U-Lions

生活信条七か条（互譲、切磋、練磨、規律、寛容、感謝、奉仕）を
体現し、3つの資質を身に付ける

• 生活規律の遵守と社会生活上の自治意識を持つ
• 人との繋がりを育むことに喜びを見出す
• 情報技術によって経済的自立を果たす進取の意気を持つ

U-ICT

• コミュニケーションスキル（聞き読む力、伝える力）
• 社会性（協力する力、行動する力）
• リサーチスキル（調べる力、見極める力）
• 自己管理能力（準備する力、調整する力、振り返る力）
• 思考力（想像する力、創造する力）

• 全学年次において教育課程内外の活動で学び方を学ぶ活動・ICTスキルの資格習得・起業家教育に関連する教育課程編成、時間割設定を行う。
• 1年次においては、中学校レベルにおける基礎学力を確実に定着させるための授業を国語（日本語）・数学・英語で行う。
• 2年次以降においては、個別最適学習を必履修科目の数学・英語を中心とした各教科でも積極的 に取り入れ、ICTツールを活用しながら単元内自由進度学習の実践を推進する。
• 総合的な探究の時間や学校設定科目では、外部機関との連携を積極的に行うことで、ICT スキル 習得・起業家教育と絡め、生徒の経済的な自立に結び付くように働きかける。

• 1－3学期は学期ごとに仮評定を行うことで、フォローアップ体制を円滑にする。
• 学習指導要領で定める【知識・技能】【思考・判断・表現】【主体的に学習に取り組む態度】の「観点別評価」で評価を行う。
• 学習における目標・内容と評価の一致のために、「シラバス」、「総括的評価に用いる課題の評価観点・ルーブリックを明示した資料」、を単元・授業・評価の実施前に生徒に対して事前に公表する。単元・授業・評価の実施後には「振り返り」を行う。
• 評価観点における評価項目を作成する際にはU-ICT（コミュニケーションスキル、社会性、思考力、自己管理能力、リサーチスキル）の項目を【知識・技能】【思考・判断・表現】【主体的に学習に取り組む態度】に組み合わせる。
• 「総合的な探究の時間」および「特別活動の時間」では、目標・内容と評価観点を一致させながら、個々のポートフォリオに基づく評価の実施やエピソード記述による指導要録への記載を行う。また、本校在学中の教育課程内外の活動を幅広く評価するためにポートフォリオ評価を重視する。
• 生活信条七か条に係る生徒の定着度合について定性的な評価を行う。
• 単元内自由進度学習では目標設定（状態・成果・行動）と振り返り（Good、Bad、Next）を意識させる振り返りを評価課題の一部とする。

募集で求める資質・能力

• 「U-Lions」「U-ICT」に掲げる資質・能力に向けて努力する姿勢や意欲がみられること。
• 仙台育英学園沖縄高等学校の進路指導目標に賛同し、家族も応援していること。
• 地域貢献に対して、積極的に関わろうとする姿勢を持っていること。